平面設計(jì)從(cóng)混沌中走出

當今，有一點可以肯定的是，設計(jì)的領域在擴大(dà)，這(zhè)是一個需要設計(jì)的世界。拒最新的統計(jì)資料顯示，中國目前已有正規的設計(jì)學院教學機構700多所，并且還在不斷的增加當中。就學人數則呈倍數增長，這(zhè)使本以師資力量和(hé)質量缺乏的設計(jì)教育更是疲于應付，力不從(cóng)心況且中國本身并不具備理(lǐ)論方面的基礎，對(duì)設計(jì)的理(lǐ)解和(hé)認識水(shuǐ)平太底造成設計(jì)教育水(shuǐ)平低(dī)劣的事(shì)實，設計(jì)師成爲沒有原則惟利是圖的九流之輩。并間接對(duì)我們的生存空(kōng)間造成巨大(dà)的視(shì)覺污染。誰爲我們的視(shì)覺空(kōng)間負責？！

本文(wén)雖從(cóng)大(dà)設計(jì)概念出發，但(dàn)在論述過程當中更偏向于平面設計(jì)方向，總結設計(jì)、平面設計(jì)的知(zhī)識結構，平面設計(jì)的技巧，平面設計(jì)的設計(jì)元素，平面設計(jì)的手法，平面設計(jì)的風(fēng)格等等，根據我個人的認識，并結合很(hěn)多資料，進行一些(xiē)淺顯的讨論，目的是爲了(le)能(néng)夠揭示設計(jì)的基本問題及核心精神。對(duì)設計(jì)師個人起着普遍意義和(hé)作(zuò)用(yòng)的問題的總結，使設計(jì)人員能(néng)夠明(míng)白(bái)這(zhè)一職業自(zì)己的知(zhī)識結構、素養、原則、職業道(dào)德、責任等等。

論文(wén)中的内容，爲避免教條化，請(qǐng)考慮到(dào)理(lǐ)論與實踐當中的差距作(zuò)爲對(duì)設計(jì)的認識、思維的方法論，其隻具有一般性的指導作(zuò)用(yòng)。

第一章：理(lǐ)解平面設計(jì)

了(le)解設計(jì)的定義和(hé)概念将是了(le)解設計(jì)的第一步，有助于了(le)解我們作(zuò)爲一名準平面設計(jì)師的職責範圍。

第一節：平面設計(jì)的正名與分類

設計(jì)一詞來(lái)源于英文(wén)"design"，包括很(hěn)廣的設計(jì)範圍和(hé)門(mén)類建築：工(gōng)業、環藝、裝潢、展示、服裝、平面設計(jì)等等,而平面設計(jì)現(xiàn)在的名稱在平常的表述中卻很(hěn)爲難，因爲現(xiàn)在學科之間的交叉更廣更深，傳統的定義，例如現(xiàn)行的叫法"平面設計(jì)（graphis design）視(shì)覺傳達設計(jì)、裝潢設計(jì)……，這(zhè)也(yě)許與平面設計(jì)的特點有很(hěn)大(dà)的關系，因爲設計(jì)無所不在、平面設計(jì)無所不在，從(cóng)範圍來(lái)講用(yòng)來(lái)印刷的都和(hé)平面設計(jì)有關，從(cóng)功能(néng)來(lái)講"對(duì)視(shì)覺通過人自(zì)身進行調節達到(dào)某種程度的行爲"，稱之爲視(shì)覺傳達，即用(yòng)視(shì)覺語言進行傳遞信息和(hé)表達觀點，而裝潢設計(jì)或裝潢藝術設計(jì)則被公認爲極不準确的名稱，帶有片面性。

現(xiàn)在，在了(le)解了(le)對(duì)平面設計(jì)範圍和(hé)内涵的情況下(xià)，我們再來(lái)看(kàn)看(kàn)平面設計(jì)的分類，如形象系統設計(jì)、字體設計(jì)、書籍裝幀設計(jì)、行錄設計(jì)、包裝設計(jì)、海報(bào)/招貼設計(jì)……可以這(zhè)樣說有多少種需要就有多少種設計(jì)。

另外(wài)，商業設計(jì)與藝術設計(jì)很(hěn)顯然是存在的。

第二節：平面設計(jì)的概念

設計(jì)是有目的的策劃，平面設計(jì)是這(zhè)些(xiē)策劃将要采取的形式之一，在平面設計(jì)中你(nǐ)需要用(yòng)視(shì)覺元素來(lái)傳播你(nǐ)的設想和(hé)計(jì)劃，用(yòng)文(wén)字和(hé)圖形把信息傳達給受衆，讓人們通過這(zhè)些(xiē)視(shì)覺元素了(le)解你(nǐ)的設想和(hé)計(jì)劃，這(zhè)才是我們設計(jì)的定義。一個視(shì)覺作(zuò)品的生存底線，應該看(kàn)他(tā)是否具有感動他(tā)人的能(néng)量，是否順利地傳遞出背後的信息，事(shì)實上(shàng)她(tā)更象人際關系學，依靠魅力來(lái)征服對(duì)象，你(nǐ)的設計(jì)有抓住人心的魅力嗎？是一見鐘(zhōng)情式的還是水(shuǐ)到(dào)渠成式的，你(nǐ)需要象一個溫文(wén)爾雅的紳士還是一個不修邊幅的叛逆之子，或是治學嚴謹的學者。事(shì)實上(shàng)平面設計(jì)者所擔任的是多重角色，你(nǐ)需要知(zhī)己知(zhī)彼，你(nǐ)需要調查對(duì)象，你(nǐ)應成爲對(duì)象中的一員，卻又不是投其所好(hǎo)，誇誇其談，你(nǐ)的設計(jì)代表着客戶的産品，客戶需要你(nǐ)的感情去打動他(tā)人，你(nǐ)事(shì)實上(shàng)是"出賣"感情的人，平面設計(jì)是一種與特定目的有着密切聯系的藝術。

第三節：平面設計(jì)的特征

設計(jì)是科技與藝術的結合，是商業社會(huì)的産物，在商業社會(huì)中需要藝術設計(jì)與創作(zuò)理(lǐ)想的平衡，需要客觀與克制，需要借作(zuò)者之口替委托人說話(huà)。

設計(jì)與美(měi)術不同，因爲設計(jì)即要符合審美(měi)性又要具有實用(yòng)性、替人設想、以人爲本，設計(jì)是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。

設計(jì)沒有完成的概念，設計(jì)需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰自(zì)我，向自(zì)己宣戰。設計(jì)的關鍵之處在于發現(xiàn)，隻有不斷通過深入的感受和(hé)體驗才能(néng)做到(dào)，打動别人對(duì)與設計(jì)師來(lái)說是一種挑戰。設計(jì)要讓人感動，足夠的細節本身就能(néng)感動人，圖形創意本身能(néng)打動人，色彩品位能(néng)打動人，材料質地能(néng)打動人、……把設計(jì)的多種元素進行有機藝術化組合。還有，設計(jì)師更應該明(míng)白(bái)嚴謹的态度自(zì)身更能(néng)引起人們心靈的振動。

第二章：平面設計(jì)之路

設計(jì)的學習可能(néng)有很(hěn)多不同的路，因爲這(zhè)是有設計(jì)的多元化知(zhī)識結構決定的，不管你(nǐ)以前是做什(shén)麽的，不管你(nǐ)曾經如何如何，在進入設計(jì)領域之後，你(nǐ)以前的閱曆都将影響你(nǐ)，你(nǐ)都将面臨挑戰與被淘汰的可能(néng)，正如，想要造就偉大(dà)永遠不可能(néng)是依靠人們的主觀願望所能(néng)達到(dào)的一樣……

第一節：你(nǐ)确認你(nǐ)要進入這(zhè)一領域嗎？--設計(jì)師的知(zhī)識結構

設計(jì)多元化的知(zhī)識結構必将要求設計(jì)人員具有多元化的知(zhī)識及信息獲取方式。

第一步：從(cóng)點、線、面的認識開(kāi)始，學習掌握平面構成、色彩構成、立體構成、透視(shì)學等基礎；我們需要具備客觀的視(shì)覺經驗，建立理(lǐ)性思維基礎，掌握視(shì)覺的生理(lǐ)學規律，了(le)解設計(jì)元素這(zhè)一概念。

第二步：你(nǐ)會(huì)畫(huà)草圖嗎？1998澳大(dà)利亞工(gōng)業設計(jì)顧問委員會(huì)調查結果，設計(jì)專業畢業生應具備的10項技能(néng)第一位就是："應有優秀的草圖和(hé)徒手作(zuò)畫(huà)的能(néng)力，作(zuò)爲設計(jì)着應具備快(kuài)而不拘謹的視(shì)覺圖形表達能(néng)力，繪畫(huà)藝術是設計(jì)的源泉，設計(jì)草圖是思想的紙(zhǐ)面形式，我們有理(lǐ)由相信，繪畫(huà)是平面設計(jì)的基礎，平面設計(jì)的設計(jì)的基礎！"

第三步：你(nǐ)還缺少什(shén)麽？缺少對(duì)傳統課程的學習，如陶藝、版畫(huà)、水(shuǐ)彩、油畫(huà)、攝影、書法、國畫(huà)、黑白(bái)畫(huà)等等，太多太多，你(nǐ)還是問問自(zì)己吧！不管如何這(zhè)些(xiē)課程将在不同層次上(shàng)加強了(le)你(nǐ)設計(jì)的動手能(néng)力、表現(xiàn)能(néng)力和(hé)審美(měi)能(néng)力，他(tā)們最關鍵的是讓你(nǐ)明(míng)白(bái)什(shén)麽是藝術，更重要的是你(nǐ)發現(xiàn)你(nǐ)自(zì)己的個性，但(dàn)這(zhè)也(yě)是一個長期的過程。

第四步："我可以開(kāi)始設計(jì)了(le)嗎"？當然不行，你(nǐ)要設計(jì)什(shén)麽？正如你(nǐ)要開(kāi)始玩(wán)遊戲了(le)，你(nǐ)了(le)解遊戲規則嗎？不過你(nǐ)不用(yòng)擔心，你(nǐ)已經進入了(le)專業自(zì)身的學習，同時(shí)也(yě)意味着你(nǐ)才剛剛開(kāi)始，你(nǐ)将不折不撓，不浮躁不抱怨、務實的、實事(shì)求事(shì)的态度步入這(zhè)一領域。我們以标志設計(jì)爲例，我們需要具備什(shén)麽樣的背景知(zhī)識，标志的意義、标志的起源、标志的特點、标志的設計(jì)原則、标志的藝術規律、标志的表現(xiàn)形式，标志的構成的手法、我們需要理(lǐ)解爲什(shén)麽？爲什(shén)麽可口可樂會(huì)紅(hóng)遍全球；爲什(shén)麽我們渴望穿Lee牌牛仔褲？作(zuò)爲一名設計(jì)師，你(nǐ)對(duì)我們周圍的視(shì)覺環境滿意嗎？問問自(zì)己，你(nǐ)的設計(jì)理(lǐ)想是什(shén)麽？

第五步：你(nǐ)能(néng)辨别設計(jì)的好(hǎo)壞，知(zhī)道(dào)爲什(shén)麽嗎？上(shàng)一步通過對(duì)設計(jì)基礎知(zhī)識的學習，不知(zhī)不覺你(nǐ)已經進入了(le)設計(jì)的模仿階段，爲了(le)向前我們必須回顧曆史，既而從(cóng)理(lǐ)論書籍的學習轉變爲向前輩及優秀設計(jì)師學習。這(zhè)個階段伴随着一個比較長期的一個過程，你(nǐ)的設計(jì)水(shuǐ)平可能(néng)會(huì)很(hěn)不穩定，你(nǐ)有時(shí)困惑、有時(shí)欣喜，伴随着大(dà)量的實踐以及對(duì)設計(jì)整個運轉流程逐漸掌握，開(kāi)始向成熟設計(jì)師邁進。

你(nǐ)需要學會(huì)規則，再打破規則。

第二節：你(nǐ)能(néng)成爲優秀出衆的設計(jì)師嗎？--對(duì)設計(jì)師的要求

1、成功的設計(jì)師應具備以下(xià)幾點：

A、強烈敏銳的感受能(néng)力

B、發明(míng)創造的能(néng)力

C、對(duì)作(zuò)品的美(měi)學鑒定能(néng)力

D、對(duì)設計(jì)構想的表達能(néng)力

E、具備全面的專業智能(néng)

現(xiàn)代設計(jì)師必須是具有寬廣的文(wén)化視(shì)角，深邃的智慧和(hé)豐富的知(zhī)識；必須是具有創新精神知(zhī)識淵博、敏感并能(néng)解決問題的人，應考慮社會(huì)反映、社會(huì)效果，力求設計(jì)作(zuò)品對(duì)社會(huì)有益，能(néng)提高(gāo)人們的審美(měi)能(néng)力，心理(lǐ)上(shàng)的愉悅和(hé)滿足，應概括當代的時(shí)代特征，反映了(le)真正的審美(měi)情趣和(hé)審美(měi)理(lǐ)想。起碼你(nǐ)應當明(míng)白(bái)，優秀的設計(jì)師有他(tā)?quot;自(zì)己"的手法、清晰的形象、合乎邏輯的觀點。

2、設計(jì)師一定要自(zì)信，堅信自(zì)己的個人信仰、經驗、眼光、品味。不盲從(cóng)、不孤芳自(zì)賞、不驕、不浮。以嚴謹的治學态度面對(duì)，不爲個性而個性，不爲設計(jì)而設計(jì)。作(zuò)爲一名設計(jì)師，必須有獨特的素質和(hé)高(gāo)超的設計(jì)技能(néng)，即無論多麽複雜(zá)的設計(jì)課題，都能(néng)通過認真總結經驗，用(yòng)心思考，反複推敲，汲取消化同類型的優秀設計(jì)精華，實現(xiàn)新的創造。

3、平面設計(jì)作(zuò)爲一種職業，設計(jì)師職業道(dào)德的高(gāo)低(dī)和(hé)設計(jì)師人格的完善有很(hěn)大(dà)的關系，往往決定一個設計(jì)師設計(jì)水(shuǐ)平的就是人格的完善程度，程度越高(gāo)其理(lǐ)解能(néng)力、把握權衡能(néng)力、辨别能(néng)力、協調能(néng)力、處事(shì)能(néng)力……将協助他(tā)在設計(jì)生活中越過一道(dào)又一道(dào)障礙，所以設計(jì)師必須注重個人的修爲，文(wén)人常說?quot;先修其形，後練其品"。

4、設計(jì)的提高(gāo)必修在不斷的學習和(hé)實踐中進行，設計(jì)師的廣泛涉獵和(hé)專注是相互矛盾又統一的，前者是靈感和(hé)表現(xiàn)方式的源泉，後者是工(gōng)作(zuò)的态度。好(hǎo)的設計(jì)并不隻是圖形的創作(zuò)，他(tā)是中和(hé)了(le)許多智力勞動的結果，涉獵不同的領域，擔當不同的角色，可以讓我們保持開(kāi)闊的視(shì)野，可以讓我們的設計(jì)帶有更多的信息。在設計(jì)中最關鍵的是意念，好(hǎo)的意念需要學養和(hé)時(shí)間去孵化。設計(jì)還需要開(kāi)闊的視(shì)野，使信息有廣闊的來(lái)源，觸類旁通是學習平面設計(jì)的重要特點之一，藝術之間本質上(shàng)是共通的，文(wén)化與智慧的不斷補給是成爲設計(jì)界長青樹的法寶。

5、有個性的設計(jì)可能(néng)是來(lái)自(zì)紮跟于本民族悠久的文(wén)化傳統和(hé)富有民族文(wén)化本色的設計(jì)思想，民族性和(hé)獨創性及個性同樣是具有價值的，地域特點也(yě)是設計(jì)師的知(zhī)識背景之一。未來(lái)的設計(jì)師不再是狹隘的民族主義者，而每個民族的标志更多的體現(xiàn)在民族精神層面，民族和(hé)傳統也(yě)将成爲一種圖式或者設計(jì)元素，作(zuò)爲設計(jì)師有必要認真看(kàn)待民族傳統和(hé)文(wén)化。

第三章：平面視(shì)覺的科學

視(shì)覺會(huì)給人帶來(lái)一連串的生理(lǐ)上(shàng)的、心理(lǐ)上(shàng)的、情感上(shàng)的、行動上(shàng)的反應，設計(jì)是視(shì)覺經驗的科學，他(tā)包括兩個方面，一個是不以人爲而改變的即生理(lǐ)感受的人的基本反應，另一個是随即的或不确定因素構成。如個人喜好(hǎo)，性格等等、等等。

一、相對(duì)穩定的方面：

主要是生理(lǐ)上(shàng)的視(shì)知(zhī)覺，人們的一些(xiē)視(shì)覺習慣、視(shì)覺流程、視(shì)覺邏輯，如從(cóng)上(shàng)到(dào)下(xià)，從(cóng)左到(dào)右，喜歡連貫的、重複，喜歡有對(duì)比的，還有在顔色方面人們最喜歡的其實是有對(duì)比的互補色等等。這(zhè)都是跟人們的生理(lǐ)上(shàng)的習慣有關，都是人生理(lǐ)機能(néng)的本能(néng)反應。作(zuò)爲設計(jì)師應該對(duì)這(zhè)些(xiē)知(zhī)識能(néng)充分了(le)解、靈活運用(yòng)，設計(jì)是對(duì)人本的關注，首先應對(duì)文(wén)化與人的感知(zhī)方式這(zhè)些(xiē)相對(duì)穩定的方面進行研究，并且需要我們在實踐中去總結。

二、不穩定的方面：

不穩定的方面主要是指情感、素質、品位、閱曆上(shàng)的不同，在設計(jì)過程中你(nǐ)需要具備一定的判斷和(hé)把握能(néng)力，你(nǐ)需要客觀和(hé)克制，才能(néng)完成卓越的設計(jì)。

三、設計(jì)思維的科學：

設計(jì)是必須具有科學的思維方法，能(néng)在相同中找到(dào)差别，能(néng)在不同當中找到(dào)共同之處，能(néng)掌握運用(yòng)各種思維方法，如縱向關聯思維和(hé)橫向關聯思維以及發散式的思維，善于運用(yòng)科學的思維方式找到(dào)奇特的新的視(shì)覺形象，才能(néng)不斷發現(xiàn)新的可能(néng)。

平面視(shì)覺的科學其實是一個很(hěn)大(dà)很(hěn)深的學問，隻有在這(zhè)門(mén)學問的健全和(hé)深入的推廣，才能(néng)保證設計(jì)水(shuǐ)平的普遍提高(gāo)。在這(zhè)裏隻是抛磚引玉式的提出這(zhè)一觀點，還需要日後結合其他(tā)學科的研究成果進行系統的整理(lǐ)和(hé)論述。

第四章：平面設計(jì)的一般流程

平面設計(jì)的過程是有計(jì)劃有步驟的漸進式不斷完善的過程，設計(jì)的成功與否很(hěn)大(dà)程度上(shàng)取決于理(lǐ)念是否準确，考慮是否完善。設計(jì)之美(měi)永無止境，完善取決于态度。

一、調查

調查是了(le)解事(shì)物的過程，設計(jì)需要的是有目的和(hé)完整的調查。背景、市場調查、行業調查（關于品牌、受衆、産品……）、關于定位、表現(xiàn)手法、……調查是設計(jì)的開(kāi)始和(hé)基礎（背景知(zhī)識）。

二、内容

内容分爲主題和(hé)具體内容兩部分，這(zhè)是設計(jì)師在進行設計(jì)前的基本材料。

三、理(lǐ)念

構思立意是設計(jì)的第一步，在設計(jì)中思路比一切更重要。理(lǐ)念一向獨立于設計(jì)之上(shàng)。也(yě)許在你(nǐ)的視(shì)覺作(zuò)品中傳達出理(lǐ)念是最難的一件事(shì)。

四、調動視(shì)覺元素

在設計(jì)中基本元素相當于你(nǐ)作(zuò)品的構件，每一個元素都要有傳遞和(hé)加強傳遞信息的目的。真正優秀的設計(jì)師往往很(hěn)"吝啬"，每動用(yòng)一種元素，都會(huì)從(cóng)整體需要出發去考慮。在一個版面之中，構成元素可以根據類别來(lái)進行劃分，如可以分爲：

标題、内文(wén)、背景、色調、主體圖形、留白(bái)、視(shì)覺中心等等。平面設計(jì)版面就是把不同元素進行有機結合的過程。例如在版式當中常常借助框架（也(yě)叫骨骼），就有很(hěn)多種形式，規律框架和(hé)非規律框架，可見框架和(hé)隐性框架；還有在字體元素當中，對(duì)于字體和(hé)字型的選擇和(hé)搭配的好(hǎo)壞就是一個非常有講究的。選擇字體風(fēng)格的過程就是一個美(měi)學判斷的過程，還有在色彩這(zhè)一元素的使用(yòng)上(shàng)，能(néng)體現(xiàn)出一個設計(jì)師對(duì)色彩的理(lǐ)解和(hé)修養。色彩是一種語言（信息），色彩具有感情，能(néng)讓人産生聯想，能(néng)讓人感到(dào)冷暖、前後、輕重、大(dà)小(xiǎo)等等。善于調動視(shì)覺元素是設計(jì)師必備的能(néng)力之一。

五、選擇表現(xiàn)手法

手法即是技巧，在視(shì)覺産品泛濫的今天要想把受衆打動以并非易事(shì)，更多的視(shì)覺作(zuò)品已被人們的眼睛自(zì)動的忽略掉了(le)。要把你(nǐ)的信息傳遞出去有幾種方法呢(ne)？一種是完整完美(měi)的以傳統美(měi)學去表現(xiàn)的設計(jì)方式，會(huì)被受衆欣賞閱讀并記住。二種是用(yòng)新奇的或出奇不意的方式可以達到(dào)（包括在材料上(shàng)）三種是瘋狂的廣告投放(fàng)量，進行地毯式的強行轟炸。而我們更需要那一種呢(ne)？雖然三種方法都能(néng)達到(dào)目的，但(dàn)我們清楚他(tā)們的回報(bào)是不同的。

我們在三大(dà)構成中學過很(hěn)多種圖形的處理(lǐ)和(hé)表現(xiàn)手法，如對(duì)比、類比、誇張、對(duì)稱、主次、明(míng)暗、變異、重複、矛盾、放(fàng)射、節奏、粗細、冷暖、面積等形式。另外(wài)還有從(cóng)圖形處理(lǐ)的效果上(shàng)又有手繪類效果，如油畫(huà)、鉛筆(bǐ)、水(shuǐ)彩、版畫(huà)、蠟筆(bǐ)、塗鴉……還有其他(tā)的如攝影、老(lǎo)照片、等等。那麽你(nǐ)要選擇那一種呢(ne)？這(zhè)取決于你(nǐ)的目的和(hé)目标群體，以及你(nǐ)的設計(jì)水(shuǐ)平。

六、平衡

平衡能(néng)帶來(lái)視(shì)覺及心理(lǐ)的滿足，設計(jì)師要解決畫(huà)面當中力場的平衡，前後銜接的平衡，平衡感也(yě)是設計(jì)師構圖所需要的能(néng)力，平衡與不平衡是相對(duì)的，以是否達到(dào)主題要求爲标準。平衡分爲對(duì)稱平衡和(hé)不對(duì)稱平衡，包括點、線、面、色、空(kōng)間的平衡。

七、出彩

記住，你(nǐ)要創造出視(shì)覺興奮點來(lái)升華你(nǐ)的作(zuò)品。

八、關于風(fēng)格

作(zuò)爲設計(jì)師有時(shí)是反對(duì)風(fēng)格的，固定風(fēng)格的形成意味着自(zì)我的僵死，但(dàn)風(fēng)格同時(shí)有是一個設計(jì)師性格、喜好(hǎo)、閱曆、修養的反映，也(yě)是設計(jì)師成熟的标志，以爲"了(le)解大(dà)同，才能(néng)獨走邊緣"。

九、制作(zuò)

檢查項目包括：圖形、字體、内文(wén)、色彩、編排、比例、出血……

要求：視(shì)覺的想象力和(hé)效果要賞心悅目，而更重要的是被受衆理(lǐ)解！